EQUIPO DE FORMACIÓN Y ASISTENCIA PSICOLÓGICA Y PSICOPEDAGÓGICA

“…lo que debe reposar en el fondo de toda apertura,
a saber, una cierta ignorancia, una cierta frescura.
Aquellos para quienes el uso de los conceptos
no es lo que se sabe desde siempre...”

J.Lacan

Fundado en 1996, efapp -equipo de formación y asistencia psicológica y psicopedagógica-  fue concebido como un espacio en el cual otros lazos entre salud y educación fueran posibles. Con este horizonte como principio de acción, sus integrantes se trazaron en el tiempo objetivos a seguir, siempre coherentes con los rasgos constitutivos del proyecto.

En el  ámbito de enseñanza y transmisión,  se propuso un lugar donde pudiera circular el saber a la vez que fuera interrogado.

La practica nos permitió echar a andar  esos saberes. Fue a partir de ese hacer que efapp se lanzó a la búsqueda de nuevos abordajes, miradas que permitieran ofrecer alternativas  a niños con NEE (necesidades educativas especiales). Así fue tomando forma el equipo de integración socio-educativa.

No hemos sido meros espectadores en esta historia…

hay lugar para nuestra palabra.

efapp es un equipo de formación y asistencia psicológica y psicopedagógica. Como nuestro nombre lo indica, la formación ocupa un lugar central en nuestra modalidad de trabajo.

Si pensamos el concepto de formación podemos desplegar las distintas connotaciones que el término sugiere. (Del Lat. formatio -onis.) f. Acción y efecto de formar. Para nosotros, no sólo se refiere a leer, pensar, estudiar y supervisar, si no el efecto en el sujeto que conlleva el ejercicio de la formación. 
 
La formación es un pilar fundamental el trabajo, tanto en la clínica como en el área de Integración Socio- Educativa- Laboral, siempre ligada a la transmisión. No se puede pensar el uno sin el otro. Algo podrá ser transmitido, algo no podrá ser transmitido. Experiencia que conlleva efectos del sujeto.

De esta propuesta inicial de trabajo se desprende como modalidad un abordaje particular que no intenta hacer un molde o estandarizar el objeto de trabajo (Integración, Tratamiento, Formación) si no más bien pensar en procesos que se construyen como producto de ese entrecruzamiento.

 
Este abordaje nos permite dar cuenta de un recorrido, del trabajo compartido y seguir pensando nuestra praxis.